Las narrativas históricas en los libros de texto de ESO y Bachillerato. Análisis de dos mitos fundacionales de la química
Vol. 114 Núm. 3 (2018), Historia de la Química
Vol. 114 Núm. 3 (2018)

Las narrativas históricas en los libros de texto de ESO y Bachillerato. Análisis de dos mitos fundacionales de la química

Historia de la Química
Publicado 2018-09-10
Luis Moreno Martínez
Instituto de Historia de la Medicina y de la Ciencia López Piñero, Universitat de València / Grupo de Didáctica e Historia de la Real Sociedad Española de Química y la Real Sociedad Española de Física
M. Araceli Calvo Pascual
Facultad de Formación de Profesorado y Educación, Universidad Autónoma de Madrid / Grupo de Didáctica e Historia de la Real Sociedad Española de Química y la Real Sociedad Española de Física
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Palabras clave

Historia de la química, Libros de texto, Enseñanza Secundaria, Antoine Laurent Lavoisier, Friedrich Wöhler.

Resumen

En 2018 la célebre pintura de Jacques Louis David del matrimonio Lavoisier (1788), icono visual recurrente de la fundación de la química moderna, cumple 230 años. Asimismo, se cumplen 190 años del conocido experimento de la síntesis de la urea por Wöhler (1828), frecuentemente considerado uno de los momentos fundacionales de la química orgánica. Aprovechando estas efemérides, este artículo analiza su presencia en libros de texto de ESO y Bachillerato; señalando cómo la historia de la química recogida en dichos materiales se sitúa lejos de las perspectivas y los resultados de investigación proporcionados por los historiadores de la ciencia.

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