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curriculum
basic concepts
modeling
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Copyright (c) 2025 Anales de Química de la RSEQ
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Abstract
In this article we analyze the most significant changes that have taken place in chemistry teaching from the 1970s to the present, reviewing experimental chemistry in the 1970s, research on alternative student conceptions and constructivism in the 1980s, curricular changes brought about by the reform of the education system in the 1990s, the emphasis on inquiry, modeling, and chemistry in context in the 2000s, and reflection on the conceptual structure of chemistry and progressive modeling in the 2010s and the first years of 2020s.
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